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http://globalbusiness.kean.edu/team/?december=albert-camus-selected-essays-and-notebooks&thesis=2 http://globalbusiness.kean.edu/team/?december=term-papers-descartes-meditations&thesis=2 PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL click here see url La creación de este proyecto nace a partir del cuento http://www.ifipwg94.org/flash/?me=organizing-dissertation-chapters&write=6 ¡Estela, grita muy fuerte! , cuento de prevención del abuso sexual infantil donde la autora, http://globalbusiness.kean.edu/team/?december=alaska-state-library-live-homework-help&thesis=2 Isabel Olid, ofrece a los niños y niñas una herramienta para enseñarles a hacerse respetar. correct essay format source A partir de esta historia, la Asociación RANA pretende llegar a colegios, bibliotecas, escoletas, centros de acogida, etc. para, a través de un cuentacuentos y otras actividades que lo acompañan, explicar a niños y niñas la historia de Estela y transmitirles las habilidades para que puedan detectar situaciones de riesgo y actuar ante ellas. global warming argumentative essay here Acompañando al cuentacuentos y para profundizar y ampliar el mensaje que se da a partir de éste, ofrecemos la guía didáctica ¡Grita muy fuerte!. Se trata de un material para que niños y niñas puedan identificarse en diferentes situaciones de maltrato y abuso y aprendan a reaccionar.

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go to site http://globalbusiness.kean.edu/team/?december=what-motivates-iago-essay&thesis=2 • Prevenir las situaciones de maltrato infantil en general y de abuso sexual infantil en concreto. http://globalbusiness.kean.edu/team/?december=high-school-homework-help-economics&thesis=2 • Transmitir la importancia de respetar los propios derechos y los de los demás. • Transmitir la importancia de hacer respetar y cuidar el propio cuerpo y de respetar el cuerpo de los demás.
• Transmitir herramientas y habilidades a los niños y niñas para actuar ante cualquier situación que no les guste.
• Ayudar a los niños y niñas a identificar a la o las personas de confianza a las que puedan explicar lo que les ha sucedido y pedirles ayuda.
• Fomentar la comunicación niño-adulto, niña-adulto.

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